Actividad 2 - ¿Qué tengo en la nevera?

  •  Objetivos: Profundizar y ampliar los conocimientos relacionados con el

vocabulario de la comida, tratando no solo los alimentos en sí sino también adjetivos relacionados con ellos.

  • Tiempo: La idea es realizar la actividad al comienzo de una sesión. 

La duración irá en relación a los alumnos y su velocidad de exponer las oraciones, sin embargo se intentará que no dure más de 15 minutos para que la sesión pueda seguir con otras actividades.

  • Contenidos: Los contenidos de esta actividad son del tipo contenidos

conceptuales, donde se tratarán los contenidos relacionados con los alimentos, ya sea el propio vocabulario, adjetivos y verbos relacionados con estos.

  • Metodología y materiales: Los únicos materiales necesarios son papel

y lápiz para que el estudiante elabore las oraciones, al igual que las flashcards que proporcionará el docente.

  • Desarrollo y explicación de la propuesta: La actividad se llama “¿Qué

tengo en la nevera?” donde los alumnos, al volver a sus respectivas casas, tendrán que observar y apuntar diferentes alimentos que tengan en su cocina. Tras esto, deberán de formar frases breves y sencillas en relación con los alimentos, algunos ejemplos podrían ser “La sopa está caliente”, “La ensalada es saludable” ó “Hay pescado en la nevera”. Al volver a las aulas se expondrán estas frases al resto de los alumnos, donde cada estudiante se apoyará en las flashcards que también se han empleado en la actividad anterior para enseñar de manera visual al resto de compañeros el alimento del que se está hablando.

  • Evaluación: Para la evaluación de esta actividad se tendrán en cuenta

diferentes aspectos y el nivel que el alumno domina de estos. Se considerará la capacidad de pronunciación de las oraciones, la gramática empleada, el correcto uso del género de las palabras, el correcto uso de las flashcards en relación con el vocabulario y la actitud mostrada en las sesiones.

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