Actividad 1 - ¿Quién tiene esta flashcard?

  • Objetivos: Los objetivos de esta actividad es que los alumnos repasen el

vocabulario relacionado con los alimentos, al igual que verbos y adjetivos relacionados con estos, empleando recursos visuales como apoyo para esto.

  • Tiempo: La duración de la actividad será en base a la rapidez de los

estudiantes a la hora de describir y adivinar los alimentos, sin embargo se intentará que tenga dinamismo y rapidez. Si el docente lo considera puede ampliar la duración de la actividad, ya sea mediante añadiendo nuevas flashcards, repitiendo la actividad pero con diferentes roles o proyectando en la pizarra otros alimentos.

  • Contenidos: Los contenidos de esta actividad serán principalmente el de los

alimentos y adjetivos relacionados con estos. 

  • Metodología y materiales: Los únicos materiales necesarios para la

La realización de esta actividad son las flashcards, las cuales proporcionará el docente.

  • Desarrollo y explicación de la propuesta: La actividad se llamará “¿Quién

tiene esta flashcard?” en la que los alumnos trabajarán en pequeños grupos de entre 3 y 4 integrantes. La idea es que esta actividad se de lugar justo después de una sesión teórica de aprendizaje del vocabulario relacionado con los alimentos. Para realizar la actividad, el docente reparte flashcards donde se vea por un lado visualmente una imagen de diversos alimentos y por otro sus respectivos nombres. La idea es que el grupo que obtenga la imagen de un alimento describa este con frases sencillas del estilo “Este alimento es de color verde” ó “Este alimento se conserva en la nevera” mientras que los estudiantes que tengan los nombres de los alimentos tratarán de adivinar de que alimento se trata, y el que haya recibido la flashcard del alimento describido tendrá que levantarse y decir el nombre. Si este es correcto se pasará a la siguiente imagen hasta que todas las flashcards tengan su correspondiente pareja.

  • Evaluación: Para la evaluación de esta actividad se tendrá en cuenta

diferentes aspectos, como la participación activa, el trabajo en equipo entre los integrantes del grupo, la correcta descripción de los alimentos y ser capaz de identificarlos tras la descripción.

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Actividad 3 - Alto el fuego

Imagen
Objetivos: Mejorar e incrementar el léxico relacionado con los alimentos, utilizando de forma simple la variedad de verbos, sustantivos o adjetivos. Tiempo: La duración de la actividad deberá ser de unos 15- 20 minutos,  pudiéndose complementar con el ejercicio siguiente (ahorcado), tratándose de dos juegos dinámicos en los que trabajar la teoría previamente explicada. Contenidos: Los contenidos de esta actividad serán todos los alimentos,  separados en familias léxicas.  Metodología y materiales: El material necesario será una hoja de papel de la  libreta y un lápiz, elementos que ya posee el alumnado. Desarrollo y explicación de la propuesta: El ejercicio se titulará “Alto el fuego”.  Empezaremos dibujando una tabla, en la que la parte superior de ella contenga las categorías de los alimentos (frutas, verduras, carne, pescado…), salvo la última columna que indicará los puntos que se consiguen.  En cada ronda, cada alumno ha de intentar rellenar cada casil...
Leer más

Actividad 4 - Ahorcado

Imagen
  Tiempo: La duración de la actividad deberá ser de unos 15- 20 minutos, pudiéndose complementar con el ejercicio anterior (“Alto el fuego”), una forma práctica y amena de trabajar la teoría en una sesión en el aula. Contenidos: Los contenidos de esta actividad serán todos los alimentos,  desde los sustantivos hasta los verbos. Metodología y materiales: El material necesario simplemente será la pizarra y  las tizas que haya en el aula. Desarrollo y explicación de la propuesta: El ejercicio se titulará “Ahorcado”, un  juego de adivinanza de palabras o frases cuya finalidad es que los participantes descifran el significado de las mismas sin ser “ahorcados” por los desaciertos. Por cada error, se irá dibujando una parte del cuerpo, cuando esté completa esta figura, el jugador que trata de adivinar ya no tendrá más oportunidades y terminará su participación en el juego . Una persona, pensará una palabra relacionada con los alimentos (verbos, adjetivos, sustantivos…) pero...
Leer más